špeciálnych pedagógov
stratených v mori informácií.
Bieda a zlyhanie otcov: kam sa stratili?
Žiak s ADHD - prístup s rozumom a s rešpektom
Obvykle je možné pozorovať značné disproporcie medzi úrovňou všeobecných schopností dieťaťa s ADHD a jeho reálnymi výsledkami v škole. Nízka úroveň výkonov v škole je zapríčinená negatívnymi dôsledkami poruchy.
Emočné dozrievanie a vývinová psychológia
ADHD - aj učiteľ potrebuje podporu
Že sú deti s ADHD náročnými žiakmi, ktorých si bezpečne ihneď všimne v triede každý učiteľ, to je dobre známe. Je známe aj to, že takýto žiak potrebuje výraznú podporu. Ale je známe aj to, akú pomoc a podporu potrebuje pri jeho vzdelávaní učiteľ?
A čo ADHD v dospelosti? Aké sú jej znaky?
Vývin citových vzťahov od narodenia po dospelosť
Neurobiologické aspekty emocionálneho vývinu detí
Vzdelávanie detí cudzincov v Slovenskej republike
Exekutíva kontroluje, riadi a koordinuje
Dieťa s problémovým správaním v školskom prostredí
5 október 2021
Komunikačné stratégie pre prácu s „problémovým dieťaťom“ v školskom prostredí.
Prečo sa o exekutívnych funkciách hovorí v súvislosti s ADHD ?
Čo prežívajú rodičia dieťaťa s ADHD
ADHD nie je poruchou, ktorá by bola primárne zapríčinená nesprávnou alebo nedostatočnou výchovou. Napriek tomu spôsob výchovy a výchovné postupy v rodine majú na poruchu značný dopad, ktorý môže byť tak pozitívny, ako aj negatívny.
Jiří Halda: Sebadôvera - sebaistota - sebavedomie | Webinár
Skupinová práca. Teoretické východiská a nácvik skupinovej práce
Matematika - materiály pre špeciálnych pedagógov
Kresba domov - projektívny terapeutický nástroj
Súrodenci a súrodenecká rivalita
House–Tree–Person (H-T-P) test
31 august 2021
Kto posúdi vysvedčenie alebo špeciálne potreby u detí cudzincov?
Dobre rozumieť jazyku v ktorom sa dieťa učí, študuje, je jedným z predpokladov úspechu v učení. V laviciach našich škôl čoraz častejšie sedia deti, ktoré štátny jazyk neovládajú dostatočne, ovládajú ho na rôznej úrovni.